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Sequências didáticas de gêneros discursivos no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa: relatos do Pibid

  • Autor/ Organizador: Erica Reviglio Iliovitz (Org.)
  • ISBN: 978-85-425-0677-8
  • Ano de publicação: 2016
  • Linha editorial
  • Coleção/ Série
  • Tipo de publicação: Digital
  • Formato/suporte: Adobe PDF
  • Número de páginas: 92
  • Palavras-chaves: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil), Língua portuguesa, Estudo e ensino, Gêneros discursivos, professores de português, Formação, Leitura, Escrita
  • Link para baixar o livrohttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21457
  • Sinopse: A presente coletânea contém seis capítulos redigidos por licenciandas bolsistas do programa, por dois professores supervisores nas escolas e por mim, que atualmente ocupo a função de coordenadora do subprojeto Pibid da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na área de Língua Portuguesa no município de Natal-RN. Os capítulos – que abordam uma reflexão teórico-prática e cinco gêneros discursivos distintos: memórias, fanzine, anúncio publicitário, reportagem e crônica – correspondem aos registros de ações do Pibid em duas escolas estaduais do referido município: a Escola Estadual Berilo Wanderley e a Escola Estadual José Fernandes Machado. Através das reflexões aqui sistematizadas, visamos incentivar o exercício da docência de modo crítico e consciente. Entretanto, convém destacar que não se trata de propor "fórmulas" nem "receitas para bem ensinar"; trata-se, na verdade, de mostrar relatos de experiências que possam inspirar e mobilizar ações na medida em que tais relatos comprovam a viabilidade de uma atividade docente coerente e coesa tanto em pressupostos teóricos quanto na vivência prática. [Trecho da apresentação da obra, escrita por Érica Reviglio Iliovitz]
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