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Pedagogia Etnomatemática: reflexões e ações pedagógicas em Matemática do ensino fundamental

  • Autor/ Organizador: Francisco de Assis Bandeira
  • ISBN: 978-85-425-0590-0
  • Ano de publicação: 2016
  • Linha editorial
  • Coleção/ Série
  • Tipo de publicação: Digital
  • Formato/suporte: Adobe PDF
  • Número de páginas: 233
  • Palavras-chaves: Matemática - Estudo e ensino, Prática pedagógica, Matemática - Ensino fundamental
  • Link para baixar o livrohttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21443
  • Sinopse: O presente livro é um trabalho original, produzido a partir de uma pesquisa de doutorado que teve como objetivo elaborar uma proposta pedagógica de reorientação curricular em Educação Matemática, no âmbito do ensino fundamental, construída a partir dos saberes matemáticos de um grupo sociocultural específico e em sintonia com as dimensões de ensino da Matemática, propostas pelos PCN: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas, e Tratamento da Informação. Para alcançar esse objetivo, foi necessário relacionar Cultura com Educação Matemática, uma das vertentes da Etnomatemática, ou, mais precisamente, mostrar que a Educação Matemática pode ser mais efetiva se são tomados exemplos de contextos culturalmente específicos. Este livro está organizado em cinco capítulos. O primeiro faz uma viagem pela história dos diferentes movimentos curriculares do ensino da Matemática, desde o Movimento da Matemática Moderna até os dias atuais. Aborda também as preocupações dos pesquisadores envolvidos com a Etnomatemática e suas concepções pedagógicas. O segundo discute o contexto da pesquisa. O terceiro anuncia o processo pedagógico trabalhado na escola da comunidade dos horticultores de Gramorezinho, distante 30 km do centro da cidade do Natal/RN. O quarto discute a análise e interpretação dos resultados da proposta pedagógica de reorientação curricular em Educação Matemática trabalhada na escola dessa comunidade. O último anuncia os resultados da proposta pedagógica trabalhada naquele contexto, como também sugestões para os professores que aderirem a essa proposta, mais precisamente, as concepções da Etnomatemática em ações pedagógicas.
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